Практика — Приставки в английском и текст о харизме

Разговорная разминка: три вопроса

Занятие началось с вопросов, на которые нужно было отвечать по очереди вслух — это та же тренировка, что и третья часть Speaking на экзамене.

1. What qualities are important for you in a friend? — названные варианты: open-minded, reliable, outgoing, talkative.
2. Do you prefer to work alone or in a team, and why?
3. What does it mean to be open-minded?

⚠️ Уточнение: talkative («болтливый») — слово со знаком минус, в список положительных качеств друга его лучше не ставить. А outgoing — это именно «лёгкий на подъём, любит выбираться куда-то» (to go out — гулять, тусоваться), а не «общительный вообще».

Что значит open-minded. Собранное на занятии объяснение: человек с широкими знаниями о мире (knowledge about the world), которому интересны разные вещи, а не что-то одно, и который принимает чужие мнения (takes another opinion).

⚠️ Уточнение: another — слово только единственного числа, оно означает «ещё один». Поэтому another opinions — ошибка; правильно another opinion или other opinions.

💡 Понятнее: разницу легко держать так: another = «ещё один какой-то» (всегда один), other = «другие» (сколько угодно).

Порядок слов — главный инструмент понимания

Отдельная остановка, которую стоит вынести из занятия как правило на весь курс. Отвечая «I concentrate better and I organize my work plan better», студент собрал предложение наугад, и преподаватель разобрала его по членам:

Подлежащее + сказуемое + дополнение + обстоятельство

📐 Разбор схемы:

• подлежащее — кто или что действует (I)
• сказуемое — само действие, глагол (organize)
• дополнение — над чем действие совершается (my work plan)
• обстоятельство — как, когда, где (better)

Как работает: в английском нет падежей, поэтому роль слова в предложении определяется только его местом. В русском «работу я организую лучше» и «я организую работу лучше» — одно и то же, потому что «работу» уже помечено окончанием. В английском такой пометки нет, и как только порядок нарушается, фраза начинает значить другое или перестаёт значить что-либо. Отсюда вывод преподавателя: как только этот порядок «защёлкнет» в голове, сразу улучшатся и понимание, и говорение.

Текст о харизме

Второй блок — публицистический текст про харизму, тот же формат, что в секции Reading на независимом экзамене. С ним делали два задания.

Задание 1 — подобрать тему к каждому абзацу (topic sentences). Проверялось по номерам абзацев.

Задание 2 — ответить на вопросы к тексту. Здесь и собран главный методический материал занятия.

Метод: сначала понять вопрос, потом решить, где ответ

🗣 Преподаватель сказала: «Правильно понятый вопрос — считай, наполовину выполненное задание».

Логика в три шага:

1. Понять, о чём вопрос. Для этого иногда нужно разобрать его по грамматике (см. ниже разбор What did Martin Luther King try to achieve?).
2. Решить, где ответ. Если вопрос о факте — ответ в тексте, и искать нужно именно там, а не в своей голове и не в переводчике. Если такого факта в тексте нет — значит, от вас ждут собственного вывода из прочитанного.
3. Собрать ответ из слов вопроса. В английском почти всё делается перестановкой: берёте вопрос, превращаете его в утверждение и вставляете найденное.

🗣 Преподаватель сказала: какой бы ни был формат занятия — General English или подготовка к экзамену, — задания всё равно направлены на экзамен. Поэтому если задание «по тексту», ответ ищется в тексте, и это не формальность, а экзаменационный навык.

Разобранные вопросы

Why is Michelle Obama good at giving talks? Ответ строится из самого вопроса: She is good at giving talks because she has charisma. Слова вопроса переносятся в ответ целиком — это и есть «полное предложение», которое требуют на экзамене.

What mistake do people make about charisma? People think that charisma is just magic. Слово magic берётся из текста — там прямо написано, что харизму считают магией.

What special ability do charismatic personalities have? Charismatic people have a special ability to draw people.

💡 Понятнее: здесь ловушка на части речи. В вопросе стоит существительное ability («способность»), а в тексте то же самое сказано прилагательным: charismatic people are able to… («способны»). Это одно и то же содержание в двух грамматических обёртках, и узнать его нужно именно так — не по совпадению слов, а по совпадению смысла.

What did Martin Luther King try to achieve? Вопрос разобран по косточкам, потому что на нём видно весь метод:

• did — вспомогательный глагол, сам не переводится, но показывает прошедшее время;
• try — «пытался»;
• to — здесь не предлог «в», а показатель того, что дальше стоит инфинитив. Проверка простая: после «пытался» нельзя сказать «я пытался в школу», значит, дальше обязан идти глагол;
• achieve — «достигать».

Итого вопрос означает «чего пытался достичь Мартин Лютер Кинг», и дальше нужно найти в тексте, чего именно (в тексте — strived to bring about…).

⚠️ Уточнение: когда вы вбиваете непонятную фразу в переводчик или в ИИ, он выдаёт гладкий русский текст — и грамматическая конструкция так и остаётся непонятой. Разбирать вспомогательный глагол и to полезнее, чем получать готовый перевод: на экзамене переводчика не будет, а конструкция повторится.

Why does the writer mention Conrad Black? Ответа в тексте нет — значит, нужно понять, кто это, и вывести, зачем автор его упомянул. Из текста видно: канадский бизнесмен, у которого было несколько тюремных сроков. Отсюда ответ: The writer mentions Conrad Black to show that some people misuse their charisma.

💡 Понятнее: обратите внимание на механику сборки ответа. В вопросе — does the writer mention, в ответе — the writer mentions: буква -s «переезжает» со вспомогательного глагола на смысловой. Это та же логика, что в теме вопросительных форм, только в обратную сторону.

What is the writer's opinion about charisma? Тоже вывод, а не цитата: нигде автор прямо не пишет «я считаю, что харизма важна». Собранный ответ: Charisma is important and powerful, and you must use it correctly.

Приставки (prefixes) — главная грамматическая тема

Как их находили

Сначала не правило, а поиск: в задании указано, в каком абзаце искать, и дано определение слова по-английски. Нужно найти в этом абзаце слово с приставкой.

Что искали	Абзац	Что нашли
describe something again and in a better way	2	redefine
point out what people often misunderstand	2	misunderstand
not the same as celebrity… (too highly valued)	2–3	overrated
used incorrectly (глагол в прошедшем времени)	4	misused
former	4	ex-

💡 Понятнее: подсказка в формулировке задания — не украшение, а инструмент. Если в определении стоит глагол (describe), в абзаце нужно искать глагол; если глагол в прошедшем времени (used), ищите слово с -ed. Это сужает поиск до нескольких слов в абзаце.

Зачем вообще нужны приставки

🔴 Суффиксы меняют часть речи, приставки меняют значение. Это и есть ответ на вопрос «какую функцию выполняет приставка».

В английском значения приставок очень прозрачные: зная приставку, вы понимаете незнакомое слово, даже если корень видите впервые.

Приставка	Значение	Примеры
re-	ещё раз, пере-	reread (перечитать), remake, rewrite, redefine, recycle
mis-	неправильно	misunderstand, misuse, misinform, misbehave, mistake
over-	чрезмерно, слишком много	oversleep, overspeed, overrate, overconfident
ex-	бывший	ex-husband, ex-wife
bi-	два	bicycle, bilingual, binary
mono-	один	monocycle, monologue, monorail
tri-	три	tricycle
anti-	против	antisocial, antivirus
out-	лучше, превосходя	outsell, outperform
semi-	половина	semifinal, semicircle, semisphere
dis-	отрицание, антоним	dislike, discomfort

Разобранные отдельно случаи:

• mis- — «если слово начинается на mis-, значит, что-то сделано неправильно». Даже mistake (ошибка) изначально устроено именно так.
• over- — всегда «чрезмерно». rate — оценивать, overrate — переоценивать. 🔴 overrated — это не прошедшее время, а причастие: overrated popstars — «переоценённые поп-звёзды».
• anti- — это не отрицание, а «против». Проверка: antivirus работает против вируса, а не «не-вирус». Отрицание даёт dis-: like / dislike, comfort / discomfort — вот здесь получается антоним.
• bi- — счётная приставка. Удобный способ запомнить: monocycle — одно колесо, bicycle — два, tricycle — три (детский), quadricycle — четыре. Та же «двойка» в binary system (бинарная, двоичная система).
• out- — «лучше»: outsell — продаваться лучше, outperform — работать лучше, превзойти. 💡 Удобство в том, что по-русски одним словом так не скажешь, а по-английски — пожалуйста.
• re- в recycle: cycle — это ещё и производственный цикл. Первый цикл — когда бумагу сделали, recycle — когда её переработали по второму разу. Отсюда и русское «переработка».

Упражнение: вставить приставки

Условие задания жёсткое: нужно использовать re- три раза, over- два раза, mis- три раза, и собрать предложения с нужными приставками. Разобранные на занятии:

• Smoking is regarded as an antisocial habit.
• I think that we can solve the problem by having a monorail system between city centres and airports.
• Those who think that transport problems can be solved by building more roads completely misunderstand the nature of the problem.
• I feel a little discomfort.
• The economy will outperform Europe.
• Misbehaving at school.
• Social networking has redefined the meaning of «friend».
• He is bilingual in Mandarin Chinese and English.
• I'm not overconfident, but I do believe in my own ability.
• Metal, paper and glass can be recycled.
• I think she is a hugely overrated singer.
• In my opinion she is right about the rules about mobile phone misuse at work and the new penalties.

➕ Преподаватель не упомянула: в упражнении важна не только приставка, но и часть речи. misuse в последнем примере — существительное («неправильное использование»), а не глагол: перед ним стоит определение (mobile phone), а само сочетание — дополнение. Если поставить глагол, предложение рассыплется.

Попутно разобранная лексика:

• Mandarin Chinese — это название китайского языка. Не «мандарин» в смысле фрукта: Mandarin — исконный китайский, и говорят именно he speaks Mandarin Chinese.
• hugely — наречие от huge (огромный). big — просто «большой», huge — «огромный», слово эмоциональное; hugely — «чрезмерно, очень сильно». Отсюда a hugely overrated singer — «чрезмерно переоценённая певица».
• 🔴 what против that — частая ошибка: I think that we can solve the problem, а не what. Русское «что» в таких предложениях переводится that, а what — это вопросительное «что?».

Часть 1. Разговорная разминка по теме «Личность»

Занятие открылось тремя вопросами на характер — в том же режиме, что третья часть Speaking: вопрос задаётся вслух, отвечают по очереди.

Вопрос 1. What qualities are important for you in a friend? Названные качества: open-minded, reliable, outgoing, talkative.

Замечания по ходу:

• talkative («болтливый») — не положительное качество, в этом списке его лучше не держать.
• outgoing — от to go out: тот, кто любит выбираться, лёгкий на подъём.

Вопрос 2. Do you prefer to work alone or in a team, and why? На ответе «I concentrate better and I organize my work plan better» разобран порядок слов: подлежащее → сказуемое → дополнение → обстоятельство. Слова нельзя расставлять «как попало»: в английском нет падежей, место слова и есть его роль.

Вопрос 3. What does it mean to be open-minded? Собранное определение: человек со знаниями о мире (knowledge about the world), которому интересны разные направления, и который принимает чужие мнения.

Грамматическая правка по ходу: another — слово только единственного числа, означает «ещё один». another opinions — ошибка.

Названный пример харизматичного спикера — Мишель Обама.

Часть 2. Текст о харизме

Задание А. Подобрать темы к абзацам

Классический формат Reading: к каждому абзацу подбирается topic sentence. Проверка шла по номерам; в ходе проверки прозвучала мысль про Мишель Обаму и про то, что «мы хотим, чтобы у лидеров была харизма» (we want leaders to have charisma).

Задание Б. Ответы на вопросы к тексту

Метод, который отрабатывался на каждом вопросе:

1. понять, о чём спрашивают (при необходимости — разобрать вопрос по грамматике);
2. определить, есть ответ в тексте или требуется собственный вывод;
3. собрать ответ из слов самого вопроса, добавив найденное.

Вопрос	Где ответ	Ответ
Why is Michelle Obama good at giving talks?	в тексте	She is good at giving talks because she has charisma.
What mistake do people make about charisma?	в тексте	People think that charisma is just magic.
What special ability do charismatic personalities have?	в тексте	Charismatic people have a special ability to draw people.
What did Martin Luther King try to achieve?	в тексте	найти, чего именно он «strived to bring about»
Why does the writer mention Conrad Black?	вывод	…to show that some people misuse their charisma.
What is the writer's opinion about charisma?	вывод	Charisma is important and powerful, and you must use it correctly.

Разбор вопроса про Мартина Лютера Кинга (целиком, как на занятии):

• did — вспомогательный глагол, не переводится, указывает на прошедшее время;
• try — пытался;
• to — не предлог, а признак инфинитива (после «пытался» обязан стоять глагол);
• achieve — достигать. Значит, вопрос — «чего пытался достичь», и дальше идём в текст искать объект.

Про ability и able. В вопросе — существительное ability, в тексте то же сказано прилагательным (charismatic people are able to…). Искать нужно смысл, а не совпадение слов.

Про Conrad Black. В тексте нет готового ответа «зачем автор его упоминает». Из текста берутся факты (канадский бизнесмен, несколько тюремных сроков), вывод делается самостоятельно. При сборке ответа -s переезжает со вспомогательного глагола на смысловой: does the writer mention → the writer mentions.

Про мнение автора. Автор нигде не пишет своё мнение прямо — нужно подумать и сформулировать самому.

Сквозная установка части: «Правильно понятый вопрос — считай, наполовину выполненное задание». И отдельно: не стоит заменять разбор конструкции машинным переводом — перевод звучит гладко, а грамматика остаётся непонятой.

Часть 3. Приставки (prefixes)

Шаг 1. Найти приставки в тексте

Задание устроено так: дан абзац и английское определение, нужно найти в абзаце слово с приставкой.

Определение	Абзац	Слово
describe something again and in a better way	2	redefine
понять неправильно	2	misunderstand
оценённый слишком высоко	2–3	overrated
использовал неправильно	4	misused
бывший	4	ex-

Приём поиска: определение подсказывает часть речи и форму. Дано определение глаголом — ищем глагол; глагол в прошедшем времени — ищем слово с -ed.

Шаг 2. Вывести значение каждой приставки

Главный вывод темы: 🔴 суффиксы меняют часть речи, а приставки меняют значение.

Приставка	Значение	Примеры
re-	ещё раз, пере-	reread, remake, rewrite, redefine, recycle
mis-	неправильно	misunderstand, misuse, misinform, misbehave, mistake
over-	чрезмерно	oversleep, overspeed, overrate, overconfident
ex-	бывший	ex-husband
bi-	два	bicycle, bilingual, binary
mono-	один	monocycle, monologue, monorail
tri-	три	tricycle
anti-	против	antisocial, antivirus
out-	лучше	outsell, outperform
semi-	половина	semifinal, semicircle
dis-	отрицание	dislike, discomfort

Отдельные разборы:

• mis- — любое слово на mis- означает «неправильно». Даже mistake исторически устроено так.
• over- — всегда «чрезмерно». 🔴 overrated — причастие, а не прошедшее время: overrated popstars.
• anti- — против, а не отрицание: антивирус работает против вируса. Отрицание — это dis-: like / dislike, comfort / discomfort.
• bi- — ряд «monocycle (одно колесо) → bicycle (два) → tricycle (три) → quadricycle (четыре)»; та же двойка в binary system.
• out- — «лучше»: outsell — продаваться лучше, outperform — работать лучше, превзойти.
• re- в recycle: cycle — производственный цикл, recycle — второй проход, переработка.

Шаг 3. Упражнение на вставку приставок

Условие: использовать re- три раза, over- два раза, mis- три раза; дописать предложения. На задание давалось около шести минут, затем разбор по номерам.

Разобранные предложения:

1. Smoking is regarded as an antisocial habit.
2. I think that we can solve the problem by having a monorail system between city centres and airports.
3. Those who think that transport problems can be solved by building more roads completely misunderstand the nature of the problem.
4. I feel a little discomfort.
5. The economy will outperform Europe.
6. Misbehaving at school.
7. Social networking has redefined the meaning of «friend».
8. He is bilingual in Mandarin Chinese and English.
9. I'm not overconfident, but I do believe in my own ability.
10. Metal, paper and glass can be recycled.
11. I think she is a hugely overrated singer.
12. In my opinion she is right about the rules about mobile phone misuse at work and the new penalties.

Попутная лексика и правки:

• Mandarin Chinese — название китайского языка.
• huge — огромный (эмоциональное слово, в отличие от нейтрального big); hugely — наречие «чрезмерно, очень сильно».
• 🔴 I think that…, а не what: русское «что» в таком предложении — это that.
• misuse в последнем предложении — существительное («неправильное использование»), а не глагол.

Оргмоменты

• 🔴 Приставки войдут в контрольную работу по юниту. Это названо прямо: грамматическая часть контрольной — именно приставки.
• Перед контрольной преподаватель рассылает список контролируемых элементов, так что состав заданий известен заранее.
• Контрольную проводят только тогда, когда накопился материал: «мы так мало выучили, что пока проверять нечего».
• Темп курса: до конца декабря успевают примерно два юнита; курс идёт до конца марта, то есть всего пройдут три юнита, возможно четыре.
• Отсюда и оценка: она выводится по контрольным точкам — по одной на юнит. Пройдут три юнита — оценка из трёх точек, четыре — из четырёх. Спешить незачем.